南亚网视加德满都4月9日讯，为了进一步扩大《国际中文教育中文水平等级标准》在尼泊尔及南亚中文教学部门的影响力和认可度，加强国际中文教师特别是本土教师对《等级标准》的理解与应用，促进其在南亚地区推广，由教育部中外语言交流合作中心主办、加德满都大学承办的《国际中文教育中文水平等级标准》尼泊尔及南亚工作坊，于4月9日以线上和线下相结合的方式在加德满都大学成功举办。

工作坊以主旨讲座、教学分享、交流研讨等形式开展。加德满都大学副校长阿秋特、南亚国家中文教育领域专家学者、本土教师、中文专业学生等100多人参加工作坊。

      华东师范大学的叶军教授通过对《等级标准》与《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》《美国外语教学学会语言水平指南》进行比较，分析《中文水平等级标准》所体现的当代语言学习先进理念，从课程、资源、教法等角度探讨《中文水平等级标准》的应用要点，指出其教学应用应避免的一些错误方向，并从学习和教学的角度对相关系列标准和配套文件的编制提出参考意见。

加德满都大学的任吉特老师分析《等级标准》在尼泊尔的应用情况及使用反馈，HSK考试情况，对尼泊尔中文教学目标与《等级标准》的结合提出建议。

     汉考国际的解妮妮老师以《等级标准》与HSK改革为题，分析《等级标准》与HSK的关系、新HSK考试的九级对应标准的研制过程、设计理念、考试对象、形式和用途，对HSK改革后的试卷的结构进行深入剖析。

科伦坡大学的安喜乐老师介绍《等级标准》在斯里兰卡大学中文教学中的应用情况，结合科伦坡大学中文专业的教学大纲设计、职业汉语教学中《等级标准》的应用，提出加强《等级标准》在斯里兰卡推广的意见和建议。

达卡大学的张娜老师分享孟加拉中文教学的现状，中文专业的建设情况，以及当地老师对《等级标准》的学习研究和应用情况，指出《等级标准》对孟加拉学生的水平测试、能力提高等方面的重要作用。

中印学院的唐汉明老师分析《等级标准》在印度中文教学中的应用及目前HSK考试的优缺点，通过HSK考试标准与当地语言标准的比较，利用SWOT 模型对HSK等级标准进行分析并提出促进《等级标准》应用的设想。

工作坊围绕《等级标准》及相应的HSK考试改革开展的说明、研讨和培训，增进了尼泊尔及南亚国家教师对《等级标准》的了解及其在课堂教学中的普及，推动《等级标准》与当地标准的衔接、应用，将进一步促进尼泊尔及南亚国家做好当地中文教学标准的研制，开发新一代国际中文教材、课程和教学资源。（完）

（责任编辑：邹舒 审核：罗蒙山）